Grados:
3-2
3-3
UNIDAD DIDÁCTICA
N° 3
TIEMPO DE APLICACIÓN:
Marzo 19
A:
Abril 30
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ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS:
1.-Constructivismo Dialectico o social.
(Vygotsky y Bandura)
2.- Didáctica Integradora
(María Azucena Gandulfo de Granato)
NOMBRE DE
LA UNIDAD DIDÁCTICA o EJE TEMÁTICO CONTEXTUALIZADO.
¿Con quién estoy?
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HUMANIDADES
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Los gentilicios de las personas de mi municipio, mi
departamento y mi país.
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Mediante diferentes formas de expresión oral y
escrita, de desarrollan las temáticas de la pregunta problematizadora: Con quién
estoy? Para desarrollar habilidades en el lenguaje oral y escrito tanto en
lengua materna como en inglés.
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Comenta en diferentes
formas del lenguaje verbal y no
verbal aspectos generales de los
entornos en que está inmerso, que me permiten responder: Con quién estoy?
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Textos históricos
Infografías
Historietas
Dibujos animados
Exposiciones
Encuestas
Periódico del aula.
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Mitos y leyendas de mi país.
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Descripción de las personas más allegadas a mi
entorno familiar y escolar.
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Fábulas relacionadas a los animales que conviven con el ser humano.
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Encuesto
a mis compañeros y conozco más de él o ella partiendo de la información
aportada.
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Doy mi información personal y la del otro en inglés
y español
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Leo del periódico del aula la información personal
de mi compañero.
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Comento la biografía de mi compañero (a)
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CIENTÍFICO
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Investigo a mi congénere con encuestas y tabulo la
información.
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Mediante: Lecturas, carteleras, gráficas, conversatorios, encuestas,
tabulaciones etc. ponerse en
contacto historio geográfico y etnográfico con los entornos culturales y
sociales a que se refieren las temáticas de este campo en función de
saber:¿ Con quien estoy.?
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Explora desde la dimensiones social, cultural y
natural la realidad en la que está inmerso contabilizando desde varias
magnitudes que le permitan conocer en ciertos detalles: con quién estoy?
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Papel bond
Cartulina
Textos de lecturas
Mapas.
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Grupos humanos de mi país y de mi ciudad.
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Los seres vivos y el medio ambiente.
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Grupos étnicos de mi ciudad, departamento y país.
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Problemas ambientales que afectan a mis congéneres
y a mí.
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Los barrios y las comunas de mi ciudad.
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Los municipios de mi departamento.
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Los departamentos de mi país.
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Principales ciudades de mi país.
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ARTE Y CULTURA.
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Características de mi entorno familiar.
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Mediante conversatorios explicativos realizar las
actividades propuestas en el campo, usando los recursos didácticos para el
desarrollo de los ejes temáticos teniendo en cuenta los proyectos de
etnoeducación, democracia, praes, ocupación del tiempo libre..
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Descubre en dónde está partiendo de ciertos indicios y valiéndose de sus potencialidades
físico – motrices, reconociendo al otro en sintonía con sus habilidades
estéticas y de principios éticos que lo identifican como persona.
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Diálogos
Socializaciones.
Actividades lúdicas.
Juegos.
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La cultura escolar de mi colegio. Acuerdos de
habitancia
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Valores institucionales de mi colegio.
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Mi relación de amistad con mis compañeros del salón
de clases.
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La cultura artística de mi barrio y mi ciudad.
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Grupos étnicos de mi entorno escolar.
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Identifico las potencialidades lúdico artísticas de
mi compañero (a)
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Valores culturales de mi barrio, mi ciudad, mi
departamento, mi país.
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